Favoriser l'intégration des jeunes ayant un trouble de langage en classe ordinaire Nombre de participants:4

Favoriser l'intégration des jeunes ayant un trouble de langage en classe ordinaire Nombre de participants:4Une formation prsente par: Clientle cible: enseignants et orthopdagogues du primaire et du secondaire travaillant auprs de jeunes ayant un trouble du langage (TDL) intgrs dans des classes ordinaires, enseignants ressources, ducateurs spcialiss, conseillers pdagogiques Objectifs: Survoler le trouble dveloppement du langage et trouble de langage selon le consensus scientifique CATALYSE Nouvelles dfinitions et classifications des troubles de langage

Cette formation permettra d’acquérir des stratégies pour aider les élèves à compenser leurs difficultés liées à la MDT

• 6 dés géants en mousse (dimension 5

agentes de correction/stimulation du langage

Conscience phonologique

Il contient 25 séquences d’activités ludiques et variées qui ont été validées auprès de 380 élèves québécois

Les difficultés relatives à l'orthographe des mots font partie de la réalité de chaque classe

Pour une présentation en vidéo de quelques séries de jeux

un recueil d’activités numérique (PDF)

Cette formation vise à permettre aux participants de repérer les élèves qui présentent des difficultés spécifiques en transcodage et de mettre en oeuvre des interventions rééducatives ciblées selon leurs types d'erreurs

Clientèle cible: personnel enseignant

Dans cet atelier

la métacognition et les habiletés de communication orale